Convocazione per la stipula dei contratti a T.D. agli aspiranti 3^ fascia per
tipologia di posto e ordine di scuola. A.S. 2004/05
Il File è protetto da password da richiedere qui

Fonte: Scuola polo "7° circolo" Latina 10/12/2004

Master universitario - Università di Firenze
Rettifica su corsi pefezionamento UNIFI
Fonte: Orizzonte scuola, 07/12/04

Più oneri sulle segreterie per gli stipendi dei precari

Fonte: Italia oggi, 09/11/2004

Circolare Inpdap n. 59 del 27/10/2004 avente per oggetto: Istruzioni per la compilazione delle denunce mensili ai sensi dell'art.
44, comma 9, del decreto legge 30 settembre 2003, n. 269, convertito nella legge 24 novembre 2003, n. 326.
Fonte: INPDAP

Corsi di abilitazione e di specializzazione sul sostegno
Fonte: Orizzonte scuola, 05 novembre 2004

Il perfezionamento è solo biennale
La rettifica modifica le nomine
Fonte: Italia oggi, 02 novembre 2004

Analisi sul fenomeno del precariato docente
Fonte: Centro studi Gilda nazionale, 28 ottobre 2004

I corsi spendibili in graduatoria - Fonte: Italia Oggi, 19 ottobre 2004

Lista ufficiosa dei titoli riconosciuti equipollenti al Dottorato Italiano di ricerca

Calendario convocazioni e disponibilità scuola secondaria di 2° grado

Fonte: Scuola polo "L. Einaudi", 01/10/2004

In seguito all'incontro tenutosi con le OO.SS, l'amministrazione
si è riservata di apportare alcune correzioni alla nota n. 692/04, che ha
introdotto disposizioni manifestatamene illegittime e che mal si conciliano con una pretesa esigenza di continuità didattica. Nei prossimi incontri (5 e 8 novembre) l'amministrazione, oltre a dare comunicazione alle OO.SS sulle modifiche che si intendono apportare alla nota citata, affronterà anche la questione della gestione degli spezzoni orari, [ndr. per la quale in parlamento è stata proposta un'interrogazione parlamentare in data 24settembre(http://www.camera.it/_dati/leg14/lavori/stenografici/sed514/bt36.htm#4-11039)].
Altro tema di discussione sarà l'assunzioni dei riservisti ex L.68/99.

Proposta di Legge sulla riforma dello stato giuridico degli insegnanti:

• Testo unificato elaborato dal comitato ristretto
• Scheda sinottica elaborata dalla Gilda degli insegnanti di Foggia

Nota prot. 1531 del 15/7/2004
Nota prot. 692/2004
Commento alla nota 692 a cura della Gilda di Foggia

Il precariato ridotto del 30%. Ma è vero?

Fonte: Tuttoscuola.com, 19 settembre 2004

Nota MIUR 569/2004, concernente chiarimenti sul punto C4, lettera a) Tabella Val. allegata L.143/2004
Fonte: MIUR, 14 settembre 2004

• Il giorno 15 settembre 2004 alle ore 10 personale educativo
• Il giorno 15 settembre 2004 alle ore 15 sostegno scuola media
• Il giorno 16 settembre 2004 alle ore 9 classe A043
• Il giorno 16 settembre 2004 alle ore 16 altre classi di concorso

Questa è una anticipazione di quanto verrà comunicato ufficialmente tra qualche ora dal CSA di Latina

14/09/2004 ore 14.30----------------Ufficio precariato Gilda Latina

11/09/04 AVVISO IMPORTANTE!

Invitiamo i colleghi precari che hanno presentato istanza di rettifica del proprio punteggio in graduatoria e che non vedono il proprio nominativo negli elenchi pubblicati dal CSA a mettersi in contatto tempestivamente con noi (telefonicamente o via email) per permetterci di avviare un'azione di verifica.

10/09/04 ore 18.00
Pubblicate in tempo reale nella pagina riservata al CSA, le disponibilità di cattedre e di ore residue relative alla scuola secondaria di primo e secondo grado. Pubblicati inoltre i lo stesso tipo di dati relativo al sostegno negli identici gradi di scuola.
Invitiamo gli iscritti ed i visitatori a consultare il sito frequentemente,leggendo e/o scaricando GLI ULTIMI ELENCHI PUBBLICATI !
Infatti i dati pervengono al CSA di continuo, e le disponibilità potrebbero essere ulteriormente aggiornate.
Per dare l'opportunità ai docenti precari di valutare le modifiche apportate, la nostra associazione ritiene di dover mantenere on line per qualche giorno gli elenchi non più aggiornati.

Per tale motivo è opportuno controllare la data relativa alla pubblicazione di ciascun elenco

Sostegno: nota 197/2004

Emanata dal MIUR la nota prot. 197/segr del 3 settembre 2004 che, confermando la C.M. 53/2003, dispone che i docenti iscritti nelle graduatorie permanenti che abbiano conseguito il titolo di specializzazione nel periodo 22 maggio/31 agosto 2004 possano presentare al CSA di competenza, entro il termine perentorio di venerdì prossimo, 10 settembre, una richiesta in carta libera, sotto forma di autocertificazione, contenente gli estremi del conseguimento del titolo di specializzazione.

Gli interessati saranno inseriti in coda agli elenchi della 1ª fascia delle graduatorie di istituto, dopo i docenti che hanno già documentato il possesso del titolo entro il 21 maggio 2004.

Nota Miur 3 settembre 2004 n. 197
C.M. 20 giugno 2003 n. 53

Torneranno sui banchi tra il 13 e il 16 settembre, con qualche eccezione. La situazione scolastica del capoluogo procede, a volte anche a rilento, dovendo fare i conti con tante novità più o meno problematiche. Si comincia dal numero esiguo delle strutture comunali degli asili: appena 4 per 172 bambini. Mutui per milioni di euro da destinare ai lavori, già appaltati, di messa in sicurezza di almeno 11 edifici. Entro lunedì le graduatorie riviste e corrette degli insegnanti e giovedì (9/9/04 ndr) le convocazioni. La paura, concreta, è di arrivare alla vigilia della riapertura senza certezze.

Fonte: Latina Oggi on line, 3 settembre 2004 ore 12.49

rchiCOMUNICATO STAMPA

FALLITE LE SCADENZE MINISTERIALI – 100.000 POSTI DA COPRIRE - A RISCHIO IL REGOLARE AVVIO DELL’ANNO SCOLASTICO

Nonostante i proclami ministeriali appena il 10% dei posti di insegnamento disponibili nella scuola ad oggi è stato coperto. I CSA infatti hanno provveduto solo ed esclusivamente alle immissioni in ruolo, sulla base peraltro di graduatorie permanenti provvisorie utilizzate con vari escamotage per riuscire a mantenere l’appuntamento del 25 agosto. Pressappochismo e vizi di legittimità pesano su tutte le operazioni fin qui condotte, ricorsi individuali e collettivi segneranno l’avvio del prossimo anno scolastico che si preannuncia rovente, all’insegna del malessere e della demotivazione. Restano ancora da coprire oltre centomila posti a cui dovranno provvedere, per competenza, le scuole polo, ma mancano le graduatorie definitive di terza fascia nel 90% dei CSA e siamo ormai a pochi giorni dall’inizio delle lezioni. Le situazioni più gravi nelle grandi aree urbane.

Le scuole intanto già si dibattono, per quanto in questi gironi convulsi si riesce a monitorare, in un clima di caos assoluto soprattutto a livello di scuola primaria, l’applicazione della riforma comporta problemi e disagi irrisolvibili: dalla gestione delle ore opzionali, agli organici ad esse collegate, al tutor e alle riduzioni di orario previste dalla legge, al portfolio. Ogni scuola risponderà in maniera diversa, alla base la deregulation e il fai da te, con gli effetti che tutti possono immaginare. Ed è soprattutto grazie ai ritardi e alla superficialità ministeriale che solo ieri è partita all’Aran la trattativa sull’art. 43 relativa proprio alle novità indotte dalla Riforma. La trattativa si annuncia lunga e difficile, l’atto di indirizzo emanato dal ministro della Funzione pubblica non facilita la contrattazione.

Su tutto questo grava l’insostenibile ritardo nel rinnovo del contratto scuola scaduto a dicembre 2003. Il governo non ha ancora provveduto ad emanare l’atto di indirizzo.

Il Coordinatore nazionale Gilda degli Insegnanti

Alessandro Ameli

FALLITE LE SCADENZE MINISTERIALI – 100.000 POSTI DA COPRIRE - A RISCHIO IL REGOLARE AVVIO DELL’ANNO SCOLASTICO

Nonostante i proclami ministeriali appena il 10% dei posti di insegnamento disponibili nella scuola ad oggi è stato coperto. I CSA infatti hanno provveduto solo ed esclusivamente alle immissioni in ruolo, sulla base peraltro di graduatorie permanenti provvisorie utilizzate con vari escamotage per riuscire a mantenere l’appuntamento del 25 agosto. Pressappochismo e vizi di legittimità pesano su tutte le operazioni fin qui condotte, ricorsi individuali e collettivi segneranno l’avvio del prossimo anno scolastico che si preannuncia rovente, all’insegna del malessere e della demotivazione. Restano ancora da coprire oltre centomila posti a cui dovranno provvedere, per competenza, le scuole polo, ma mancano le graduatorie definitive di terza fascia nel 90% dei CSA e siamo ormai a pochi giorni dall’inizio delle lezioni. Le situazioni più gravi nelle grandi aree urbane.

Le scuole intanto già si dibattono, per quanto in questi gironi convulsi si riesce a monitorare, in un clima di caos assoluto soprattutto a livello di scuola primaria, l’applicazione della riforma comporta problemi e disagi irrisolvibili: dalla gestione delle ore opzionali, agli organici ad esse collegate, al tutor e alle riduzioni di orario previste dalla legge, al portfolio. Ogni scuola risponderà in maniera diversa, alla base la deregulation e il fai da te, con gli effetti che tutti possono immaginare. Ed è soprattutto grazie ai ritardi e alla superficialità ministeriale che solo ieri è partita all’Aran la trattativa sull’art. 43 relativa proprio alle novità indotte dalla Riforma. La trattativa si annuncia lunga e difficile, l’atto di indirizzo emanato dal ministro della Funzione pubblica non facilita la contrattazione.

Su tutto questo grava l’insostenibile ritardo nel rinnovo del contratto scuola scaduto a dicembre 2003. Il governo non ha ancora provveduto ad emanare l’atto di indirizzo.

Il Coordinatore nazionale Gilda degli Insegnanti

Alessandro Ameli

Professori precari, com'è dura
Fonte: Gazzetta di Parma, 31 agosto 2004

15.000 nuovi assunti, partenza regolare lezioni
Ecco la mappa delle 15.000 assunzioni
Fonte: Meridiano scuola, 26 agosto 2004

La bandana sugli occhi del Ministro. Ieri (25 agosto 2004) il CSA di Napoli è stato preso d’assalto da docenti talmente inferociti da richiedere l'intervento dei Carabinieri. Le insegnanti erano state convocate dall'oggi al domani per le immissioni in ruolo sul sostegno nella scuola materna ed elementare, su una graduatoria permanente pubblicata appena ieri e ovviamente piena di errori, senza la pubblicazione di un calendario ufficiale. Tutto è stato rinviato a data da destinarsi, tutto documentato dal TG3. Ma per il Ministro tutti i problemi sono risolti

Comunicato Gilda:
"Precari: gli ultimi saranno i primi."
E’ quanto sta accadendo nelle nomine in ruolo di terza fascia nei vari CSA d’Italia. Precari che l’anno scorso si sono trovati a dover scegliere sedi di montagna, quest’anno con il punteggio di servizio raddoppiato scavalcano colleghi con maggiore servizio e vengono immessi in ruolo. Una vergogna sociale frutto di idiozia politica e di cecità amministrativa. L’assurdo si raggiungerà nel momento in cui i colleghi non immessi in ruolo, primi in graduatoria, saranno costretti a scegliere, per l’incarico annuale, sedi di montagna per non essere scavalcati da chi li segue, con l’effetto che i primi dovranno scegliere le sedi disagiate e gli ultimi avranno le sedi migliori. Intanto la discussione dei ricorsi al TAR del Lazio si sposta al giudizio di merito, fra due tre mesi con il rischio/beffa per chi è entrato in ruolo di vedersi revocare la nomina. Tutto ciò è intollerabile in una società civile fondata sullo stato di diritto.
Il Coordinatore nazionale - Alessandro Ameli

CSA ROMA - Elenco convocati per i contratti a tempo indeterminato dalle graduatorie permanenti parziali di terza fascia - scuola secondaria di II° grado
Fonte USR Lazio, 23 agosto 2004

Elenco aggiuntivo dei candidati già inseriti nelle graduatorie dei concorsi che hanno conseguito il diploma di specializzazione di sostegno dopo la scadenza del relativo bando
Fonte: USR Lazio 20 agosto 2004

Scuola: già 6.000 le immissioni in ruolo.
Entro il 25 agosto le graduatorie permanenti
Fonte: MIUR, 20 agosto 2004

Il sistema informativo del Miur ha commesso un grave errore nel ricalcolare
in automatico il punteggio di abilitazione secondo la nuova tabella a coloro
che, già inseriti nel 2000 con un titolo di accesso, hanno poi deciso nel
2002 di cambiarlo con altro titolo (abilitazione riservata, concorso ordinario)
perché più favorevole in termini di punteggio.
Ebbene, nel ricalcolo il sistema ha ripreso in considerazione come titolo
di accesso quello del 2000 (ovvero quello del primo inserimento in graduatoria
permanente) e non quello scelto nel 2002 perché migliore in termini di punteggio.

Notizie sulle immissioni in ruolo

LATINA

La ripartizione dei posti di sostegno a tempo indeterminato nella provincia di Latina è la seguente:

2 posti scuola materna

5 posti scuola elementare

4 posti scuola secondaria di primo grado

2 posti di cui 1 ADO3 + 1 ADO4 ,scuola secondaria di secondo grado.

(un posto in esubero A050 compensato in AO43)

Dal 2 Agosto è iniziato l’iter di convocazione per la convocazione dei Contratti a tempo indeterminato a partire dalla scuola materna

ROMA

La ripartizione dei posti nella capitale rispetto al sostegno è la seguente:

Materna 14 posti
Elementare 73 posti
Media 57 posti
Superiore 32, di cui
ADO1- 4 posti
ADO2 – 9 posti
ADO3 – 11 posti
ADO4 – 8 posti

Circolare Ministeriale n. 67, Prot. DGPS/U I/536, del 4 agosto 2004 «Disposizioni per la liquidazione delle competenze al personale assunto con contratto a tempo indeterminato e determinato nell'a.s. 2004/2005»

• Testo della circolare
• Allegato A - B - C - D - E - F - G
  

Si ricorda che la direzione regionale del Lazio ha emanato in data 30 Luglio la circolare n. 33924, riguardante gli elenchi aggiuntivi di sostegno, per i candidati dei concorsi ordinari del 1990, non reiterati, e per i candidati del concorso del 1999, che abbiano conseguito il titolo di specializzazione dopo le date di scadenza per le domande di partecipazione ai relativi concorsi. Costoro possono inviare la domanda di inserimento negli elenchi aggiuntivi e la relativa documentazione entro il
6 Agosto 2004

-------------------------------

Emanato il Decreto Ministeriale 29 luglio 2004 concernente le norme di interpretazione autentica in materia di valutazione di titoli nelle GP

Il TAR non ha concesso gli attesi provvedimenti cautelari in materia di graduatorie permanenti
Fonte: Meridiano scuola, 29 luglio 2004

Reso noto il Decreto che riapre le graduatorie d'Istituto (che verrà pubblicato in Gazzetta Ufficiale il 30/7/2004). Ecco il testo ed il modello di domanda (scadenza presentazione: 10 settembre 2004)

• D.M. 28/07/2004 n. 64
• Modello di domanda

Pubblicate le disponibilità residue di posti destinate agli incarichi a tempo determinato:

• Scuola dell'infanzia
• Scuola primaria
• Scuola secondaria di 1° grado
• al, Helvetica, sans-serif">Posti sostegno secondaria 1° grado
• Scuola secondaria di 2° grado (NON ANCORA PUBBLICATI)
• Posti di sostegno scuola secondaria 2° grado

IN ARRIVO LE GRADUATORIE D'ISTITUTO... occhio alla G.U. del 30 luglio 2004!

Il MIUR ha finalmente deciso di riaprire le graduatorie d’istituto per le quali scade quest’anno il rinnovo triennale. Il D.M. dovrebbe essere pubblicato sulla G.U. del 30 luglio, la scadenza di presentazione delle domande sarebbe prevista per il 31 agosto.

Sostanzialmente il provvedimento non conterrà variazioni rispetto alla tabella di valutazione vigente, conterrà norme che permetteranno il semplice aggiornamento delle posizioni già esistenti senza dover ripresentare tutti i titoli, purchè non si tratti di trasferimento di provincia o di scelta di una nuova scuola polo.

Il nuovo testo del Decreto introdurrà l'obbligo della dichiarazione per il mantenimento in graduatoria anche a coloro che non devono aggiornare il punteggio, pena la decadenza triennale.

Normativa e distribuzione delle immissioni in ruolo 2004/05

- D.M. 23 luglio 2004 n. 59

- C.M. 23 luglio 2004 n. 280

- Allegato A - Istruzioni operative

- Distribuzione per provincia e ordine di scuola del contingente di nomine - Personale docente ed educativo

- Distribuzione per provincia e classe di concorso - Personale docente scuola media

- Distribuzione per provincia e classe di concorso - Personale docente scuola superiore

Il MIIP ci invia il seguente comunicato che pubblichiamo di seguito:

Giovedì 22 Luglio dalle ore 11:00 alle ore 16:00

in P.zza Montecitorio a Roma

SIT-IN DI PROTESTA

per dire basta alla precarietà e al nefasto stile degli stravolgimenti continui delle regole, che spazzano via esperienze e cancellano diritti nella scuola;

contro la volontà di esautorare le graduatorie permanenti rendendole ingestibili, per introdurre un nuovo sistema di reclutamento basato sulla chiamata diretta da parte delle scuole al fine di eliminare il precariato esistente, della cui professionalità ed esperienza lo Stato si serve da anni.

CHIEDIAMO:

· l’attuazione del piano triennale di immissioni in ruolo su tutti i posti disponibili come previsto dalla L. 143/04;

· l’abrogazione della lettera h del punto B3) che prevede il raddoppio del punteggio attribuito al servizio prestato nelle scuole situate in zone montane, piccole isole e istituti penitenziari;

· la valutabilità retroattiva del servizio non specifico, ma non così come recepito dal MIUR poiché in tal maniera si favorirebbero solo i docenti di ruolo e quelli di prima e seconda fascia;

· l’introduzione di un equo e proporzionato limite alla valutazione dei titoli culturali;

· precise garanzie affinché la pubblicazione delle terze fasce avvenga in tempi utili per le assunzioni a T.I. e per il conferimento degli incarichi a T.D. da parte dei CSA.

Tutti i precari sono invitati a partecipare.

Martedì 20 Luglio 2004

MIIP-AIP-ADPM

Scuola: pronto il decreto che cambia il profilo dei «prof» - Fonte: Il sole 24 ore, 19 luglio 2004

LETTERA APERTA DI PRECARI STORICAMENTE SCONSOLATI

Cari precari storici,

stiamo seguendo le vicende legislative che ci riguardano e siamo davvero esterrefatti di come il governo si stia muovendo, cambiando e ricambiando le norme in corso d'opera.

Questo significa che non esiste uno Stato di diritto oggettivo ma, piuttosto, uno Stato di opportunità contingente. Siamo delusi da come la battaglia sia condotta dai sindacati in relazione alla questione del servizio non specifico. Abbiamo l'impressione che loro stessi non difendano con forza la valutazione di tale servizio per il personale precario della scuola. Il servizio non specifico è uno degli elementi fondamentali per i "precari storici". Moltissimi di noi, prima della introduzione della Graduatoria Permanente, hanno lavorato indistintamente in tutte le classi di concorso alle quali il loro titolo di studio permetteva di accedere, perché tale servizio veniva valutato per metà per esempio alle medie se prestato alle superiori e viceversa. La Graduatoria Permanente, sostituendo la Graduatoria Incarichi e Supplenze, ha cancellato tale possibilità, ma ciò che è più grave ha cancellato con valore retroattivo un diritto acquisito, cambiando le regole senza tener conto di ciò che era prima. Tanti di noi che hanno lavorato ad esempio per dodici, tredici, quattordici o quindici anni nella scuola su due o tre classi di concorso, fiduciosi che tale servizio avesse il suo specifico valore, anche se dimezzato, sulle varie graduatorie alle quali dava accesso il titolo di studio, si sono visti invece cancellare anni di anzianità e superare da colleghi molto più giovani e con esperienze parziali.

Ora il servizio non specifico è stato associato al servizio di montagna, due cose queste completamente diverse. Crediamo che sia i sindacati che le associazioni dei precari non abbiano chiarito con forza tale diversità. Oggi i sindacati si scagliano giustamente contro la questione della retroattività, ma dov'erano quando ci è stata CANCELLATA la possibilità di far valutare il servizio non specifico? Questo è uno dei diritti che noi precari storici abbiamo acquisito e su cui nessuno dovrebbe poter discutere. Associarlo alla supervalutazione del servizio di montagna, vera novità non condivisibile, è un errore che deve essere chiarito una volta per tutte.

Il sindacato che si è espresso con maggiore chiarezza è stato la Gilda, che ci pare difenda la valutazione del servizio non specifico. Il coordinatore nazionale A. Ameli nell'intervento del 14 luglio, che abbiamo trovato su precari.org, ha sottolineato l'importanza del riconoscimento dell'esperienza maturata nel tempo. Per il resto la questione, a nostro parere, non viene affrontata con la dovuta attenzione.

Chiediamo ai sindacati, a nome di tutti i precari storici che hanno prestato servizio su varie classi di concorso, che venga rispettato il lavoro svolto e la professionalità acquisita e che il fatto di avere più titoli per insegnare in più classi non diventi penalizzante. Chiediamo che i sindacati affrontino questo problema in maniera specifica, perché è così che merita di essere affrontato, senza confonderlo con altre questioni, come il servizio di montagna, che è un problema completamente diverso. Chiediamo che il lavoro dei precari svolto alle medie venga valutato al 50% alle superiori e viceversa, mentre quello svolto alle elementari venga valutato al 50% alla materna e viceversa, senza confondere gli ordini di scuola, cioè la scuola primaria con la scuola secondaria, per non penalizzare insegnanti in possesso di uno stesso un titolo che dà accesso a più graduatorie, e senza confondere docenti di ruolo e precari.

Vi chiediamo cortesemente una vostra opinione su quanto espresso sopra.

Aspettando un vostro cenno di riscontro, cordialmente vi salutiamo.

Un gruppo di precari della provincia di Milano

Respinto in Senato il sub-emendamento Manzione. Immissioni in ruolo entro il 20 agosto.

Colpo di scena in Senato: contrariamente alle previsioni dei giorni scorsi, infatti, nell'odierna seduta di discussione del disegno di legge n. 2978 ("Conversione in legge del decreto-legge 28 maggio 2004, n. 136, recante disposizioni urgenti per garantire la funzionalità di taluni settori della pubblica amministrazione"), è stato respinto il sub-emendamento del senatore Manzione, della Margherita, che prevedeva l'applicabilità della nuova tabella di valutazione allegata al DL 7 aprile 2004 (supervalutazione dei servizi in scuole montane, nelle piccole isole e nei penitenziari) solo a partire dall'a.s. 2004-2005. E ciò nonostante autorevoli esponenti della maggioranza (il ministro Giovanardi e lo stesso sottosegretario all'istruzione Aprea) si fossero dichiarati favorevoli alle posizioni espresse da Manzione. E' stato approvato invece l'emendamento Asciutti, che prevede la decorrenza dei titoli di servizio a partire dall'anno scolastico appena concluso.

Si tratta sicuramente di un brutto colpo per molti precari "storici", che negli anni passati avevano scelto le sedi secondo le vecchie regole e ora corrono il rischio di trovarsi scavalcati nelle graduatorie permanenti da colleghi con minore anzianità ma che hanno avuto la "fortuna" di prestare servizio nelle scuole di montagna. Anche perchè nella nota ministeriale 29/2004 non è stata prevista la possibilità di integrare il modello 3 (l'elenco delle scuole scelte dai docenti per le nomine dei presidi) e di adattare quindi le proprie scelte con le nuove disposizioni che via via si succedevano. E’ questo, tra l'altro, uno degli aspetti su cui la Gilda ha presentato ricorso al TAR (l'udienza è prevista il prossimo 28 luglio).

Gli altri emendamenti approvati riguardano la proroga dei termini per le assunzioni a tempo indeterminato, che slittano al 20 agosto, e la possibilità di far valere il punteggio non specifico solo nello stesso ordine di scuola in cui il servizio è stato svolto (materna ed elementare da un lato, scuola media e scuola superiore dall'altro). Viene infine chiarito che «il servizio valutabile in misura doppia è esclusivamente quello prestato nella sede scolastica ubicata in comune classificato come di montagna, situata al di sopra dei seicento metri e non anche quello prestato in altre sedi diverse della stessa scuola».

Dure le reazioni del sen. Manzione: «Oggi il governo, nell'Aula del Senato, ha dimostrato di essere ridicolo». «Desidero inoltre ricordare» continua Manzione «che recentemente si erano espressi a favore del mio emendamento molti esponenti della maggioranza e del governo, non ultimi il Ministro Giovanardi e il Sottosegretario all'Istruzione Aprea. Bene, ora sappiamo che questo governo, oltre ad essere assolutamente irrispettoso nei confronti dei diritti acquisiti e dei principi costituzionali, è anche schizofrenico».

Di seguito, il testo degli emendamenti approvati:

8.0.2 (Commissione)
Dopo l’articolo, inserire il seguente:
«Art. 8-bis. (Disposizioni relative al Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca)
1. Per l’anno scolastico 2004-2005 il termine del 31 luglio di cui all’articolo 4, commi 1 e 2 del decreto-legge 3 luglio 2001, n. 255, convertito, con modificazioni, dalla legge 20 agosto 2001, n. 333, è fissato al 20 agosto 2004».

8.0.200 (Asciutti)
Dopo l’articolo 8, aggiungere il seguente:
«Art. 8-bis. (Norme di interpretazione autentica)
1. Il punto B.3), lettera b-bis della tabella di valutazione annessa al decreto-legge 7 aprile 2004, n. 97, convertito con modificazioni dalla legge 4 giugno 2004, n. 143, si interpreta nel senso che il servizio prestato nella scuola dell’infanzia, nella scuola primaria e in qualità di personale educativo è valutabile esclusivamente per le graduatorie relative a tali tipi di scuole o di attività; analogamente, il servizio prestato nella scuola secondaria di primo e di secondo grado è valutabile esclusivamente per le graduatorie relative a tali tipi di scuole. Il punto B.3), lettera h della tabella di cui al precedente periodo si interpreta nel senso che il servizio valutabile in misura doppia è esclusivamente quello prestato nella sede scolastica ubicata in comune classificato come di montagna, situata al di sopra dei seicento metri e non anche quello prestato in altre sedi diverse della stessa scuola».

8.0.201 (Asciutti)
Dopo l’articolo 8, aggiungere il seguente:
«Art. 8-bis. (Norme di interpretazione autentica)
1. L’articolo 1, comma 1 del decreto-legge 7 aprile 2004, n. 97, convertito con modificazioni dalla legge 4 giugno 2004, n. 143, si interpreta nel senso che la rideterminazione delle graduatorie permanenti dell’ultimo scaglione previsto dall’articolo 1, comma 1, lettera b) del decreto-legge 3 luglio 2001, n. 255, convertito con modificazioni dalla legge 20 agosto 2001, n. 333, è riferita, per quanto concerne i soli titoli di servizio, esclusivamente a quelli prestati a partire dall’anno scolastico 2003-2004».

13 luglio 2004 Ufficio Stampa Gilda Latina

Riceviamo e pubblichiamo questa lettera da una insegnante precaria:

Al senatore Asciutti

e per conoscenza agli onorevoli: Valditara, Giovanardi, De Simone, Soliani, Acciarini, Malan, Manzione, Sasso, Capitelli, Moratti, Aprea.
alle testate giornalistiche: La Repubblica, L'Espresso, Italia Oggi, Il sole 24 ore, Il Messaggero
alle organizzazioni sindacali: CGIL, CISL, UIL, SNALS, COBAS, UNICOBAS, GILDA

Gentile Onorevole,

In relazione agli emendamenti in discussione presso la Commissione Cultura relativi al grave problema delle graduatorie permanenti dei docenti precari, Le faccio presente quanto segue:

- Pensare di poter risolvere la questione dell'insensato doppio punteggio al servizio di montagna semplicemente annullando la retroattività di tutti i titoli di servizio, è sbagliato.
L'iniquità di tale ingiustificata ed illegale disposizione, infatti, permarrebbe. Se si vuole davvero porre rimedio al problema, evitando i ricorsi che già pendono numerosi, SI DEVE ABROGARE L'INTERA LETTERA H del punto B 3 (eliminazione completa delle supervalutazioni).

- Inoltre, intervenendo indiscriminatamente sulla retroattività del servizio, si vanificherebbe l'unico provvedimento sensato della legge, quello che intendeva valorizzare le esperienze lavorative attribuendo un riconoscimento al servizio a-specifico. Molti dei precari, infatti, nel corso degli anni, hanno lavorato su più graduatorie, disperdendo il punteggio ed esponendosi, così, all'assalto dei sissini, provvisti del ricco e ormai noto "bonus di 30 punti", all'origine di tutta la controversa vicenda che Lei ha avuto in sorte di dover dipanare.
Sarebbe come buttare il bambino con l'acqua sporca!

- Altro aspetto scandaloso, presente nella legge varata a giugno, è la supervalutazione dei cosiddetti "titoli culturali" come i master, i corsi di specializzazione e quelli di perfezionamento. E' vergognoso, infatti, che una categoria debole e sfruttata, come quella dei precari della scuola, sia costretta a "comprarsi" titoli a suon di migliaia di euro, per non vedersi retrocessa nelle graduatorie e garantirsi così la possibilità, ogni anno più remota, di lavorare.
Possibile che non ci sia verso di porre rimedio a questa nefandezza, magari mettendo un tetto massimo ai titoli valutabili più basso degli attuali 30 punti (per esempio 15)?
E' possibile che i precari debbano essere sottoposti ad un così vergognoso taglieggiamento?
E' possibile che non vi sia altro modo per finanziare le università, se non "rapinando" il già povero portafoglio dei precari?

Distinti saluti
Mara Alei

Ritorno a scuola a rischio Mancano 5000 supplenti - Fonte: Repubblica, 9 luglio 2004

La Gilda degli Insegnanti, in seguito a diversi interventi apparsi su vari siti di associazioni di docenti precari, intende ribadire con forza che:

- non è mai stata sua intenzione chiedere la conferma delle graduatorie permanenti attualmente esistenti, di cui in più occasioni ha pubblicamente denunciato gli elementi di iniquità;

- la richiesta di prorogare le graduatorie stilate con le “regole precedenti” riguarda essenzialmente l’annullamento delle modifiche peggiorative, apportate in sede di conversione in legge del DL 97/04, e successivamente in sede ministeriale, relative a tutti gli aspetti inerenti all’applicazione retroattiva delle supervalutazioni;

- non intende deviare dalla linea scelta e proposta in tutte le sedi Istituzionali. In particolare la Gilda ritiene assolutamente necessarie tutte quelle operazioni aventi per risultato il riequilibrio dei criteri per il calcolo dei punteggi;

- è pertanto assolutamente favorevole alla rideterminazione dei punteggi di abilitazione in dodicesimi anziché in trentaseiesimi, all’attribuzione del bonus di sei punti per ogni abilitazione e alla limitazione ad una sola classe di concorso del bonus aggiuntivo di 24 punti per i docenti delle SSIS.

La Gilda, consapevole dell’importanza che la questione precariato assume per il mondo della scuola, assicura che sarà sempre pronta a difendere i diritti e le istanze di decine di migliaia di docenti troppo spesso bistrattati, docenti che hanno comunque contribuito, con la loro professionalità, alla sopravvivenza della scuola italiana.

Il Coordinatore nazionale
Alessandro Ameli

Roma, 7 luglio 2004